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    2. 既要埋头骨干,也要抬头看路 ——实验中学骨干、青年教师培训纪实

      发布时间:2019-11-13    作者:    浏览次数:339     【关闭

              教师是第一生产力,只有发动好教师,发展好教师,发挥好教师,学校才会有可持续发展的动力和源泉。2019年11月11日,实验中学骨干、青年教师培训活动,培训由李静副校主持?;疃?,科研主任王红光老师针对教育教学成果奖的申报和准备做了详细解读。


           首先,柴月伟老师分享了外出培训收获心得?;谄绞庇镂慕萄е械睦Щ?,柴老师和的吕老师前往陕西渭南参加“第七届"圣陶”杯中青年教师课堂教学大赛暨《中学语文教学》创刊四十周年名师论坛”,柴老师对这几天的学习做了详细的梳理:
           10月24日上午是开幕式和专家论坛,其中印象最深刻的是聆听了北师大文学院博士生导师赵勇教授的“审美阅读从语言开始“的报告,见识了对阅读、语言最前沿的研究,明确了阅读中的重点:审美感受和语言。
           10月24日下午—10月25日下午是听11节来自全国各地代表的课:山东潘老师的《马说》的激情洋溢;四川严老师的《昆明的雨》的细腻温柔;海南方老师的《三颗枸杞豆》的深邃有趣;天津周老师的《湖心亭看雪》的巧妙深沉;北京人大附胡老师《登飞来峰》《登幽州台歌》对比阅读的引经据典、知识丰富……
           10月26日上午是专家示范课,用一个词来形容郑朝晖和曹永军老师的课就是“大道至简”,老师们的随意、深入、个人魅力……让我们沉浸在美的享受之中,余味无穷。
           由听这13节课让我们明白一节好课的标准是:1.扎扎实实的语文基本功:字词的纠正、朗读的指导,教师的循循善诱……2.一切为学生服务,注重学生的问题和课堂的生成3.创新不是花里胡哨的活动,而是以新的形式巧妙的把知识传授给学生,要以学习的习得为目的。于漪老师的《点亮生命灯火》这本书,更让我们明确了作为教师要不断学习,不断反思,才能进步。所以希望自己在以后的教学中埋头苦干的同时也要抬头看路,不断学习,以促进自己的专业成长。

       

           接下来,王红光老师以《让思考留下痕?!肺魈饨樯芰?1月4日参加北京市基础教育教学成果宣讲会及新成果孵化研讨会的学习情况。王老师首先简介了一下北京市基础教育教学成果奖的概况,然后从选题、结构等视角和老师们一起分享了《基于儿童立场的自主发展课程体系建构与实践》、《以家国情怀为底蕴的育人体系实践研究》、《落实立德树人,构建选课走班背景下普通高中学校育人新体系》、《生命发展课程体系的建构与实施》、《立足学生综合素养提升的小学毕业课程体系建设与实践研究》、《中学走班分层教学的研究与实践》等六项北京市基础教育教学成果一等奖的内容,并进一步介绍了石景山区和海淀的部分新成果的特色亮点。由此总结了相关启示和思考:1.要清楚什么是教育教学成果  2.立意高远  3.结构化、图示化表达  4. 着眼于学生  5.数据量化和质性分析相结合   6.让陌生人看得懂。王老师的分享,让老师进一步明确了教育教学成果探索和成果梳理的方向。

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